Aplicación de Instagram en el aula universitaria: una mirada desde la innovación educativa

Enfoque

Introducción: La integración de redes sociales en la educación superior, con especial atención en aplicaciones como Instagram, ha demostrado ser una estrategia efectiva para enriquecer la experiencia académica en el aula universitaria. Instagram, conocida por su enfoque visual y capacidad para contar historias a través de imágenes y videos, ofrece a los educadores la oportunidad de crear contenido educativo atractivo y relevante. En un entorno universitario, esta plataforma puede utilizarse para compartir recursos, anuncios de eventos, actividades extracurriculares y destacar logros académicos. Además, Instagram fomenta la interacción entre profesores y estudiantes fuera del aula, promoviendo un ambiente más colaborativo y participativo. Los docentes pueden utilizar funciones como las historias para proporcionar información adicional, enlaces relevantes o incluso realizar transmisiones en vivo para discutir temas específicos. No obstante, es esencial establecer directrices claras sobre el uso responsable de estas herramientas, garantizando que contribuyan de manera positiva al proceso educativo y manteniendo un entorno seguro y respetuoso para todos los participantes.

Objetivo: explorar el impacto del uso de Instagram en el proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnado universitario.

Metodología: se diseño una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA. Las bases de datos utilizadas fueron Web of Sciences y Scopus. En primer lugar, se utilizaron las siguientes palabras claves: a) university students, b) teaching innovation, y c) Instagram. La primera búsqueda arrojó 28 resulatdos en WoS y 9 en Scopus. Seguidamente, se aplicaron los siguientes criterios de elegibilidad: a) que fueran artículos de investigación, b) que se limitaran a explorar el impacto de Instagram en el proceso de enseñanza-aprendizaje, c) que el contexto de aplicación fuera universitario, d) que tuviéramos acceso al texto completo para revisarlo cuando fuera necesario, y e), que el idioma fuera español o inglés.

Resultados: una vez aplicados los criterios de elegibilidad, finalmente la revisión la conforman 7 estudios. Lo primero que llama la atención es que la mayoría de los estudios se realizaron en contexto español. Los principales resultados de las investigaciones que se llevaron a cabo destacan el impacto positivo del uso de Instagram en el aula universitaria. De esta forma, los estudios destacan que los contenidos se vuelven más atractivos para los estudiantes, fomenta el aprendizaje cooperativo, ya que permite compartir información y/o documentos, apoyarse entre ellos, dar sus opiniones y participar en grupos. También fomenta la motivación hacia el aprendizaje, la participación activa del estudiante, su implicación y la recepción de un feedback inmediato que permite un aprendizaje continuo.

Conclusiones: los resultados parecen indicar que el uso de Instagram en el aula universitaria puede influir positivamente en el alumnado universitario. Sin embargo, sería deseable aumentar las investigaciones que exploren este impacto.