Desentrañando las Disparidades Digitales: Una exploración profunda de la brecha digital de género en varias profesiones de la educación superior en el departamento del Meta, Colombia

Enfoque

Desentrañando las Disparidades Digitales: Una exploración profunda de la brecha digital de género en varias profesiones de la educación superior en el Meta, Colombia

Introducción
Esta investigación ahonda en las dimensiones matizadas de la brecha digital de género en el contexto de la educación superior, centrándose en profesionales de seis carreras distintas en la región del Meta, Colombia. Adoptando un enfoque interseccional, el estudio busca escudriñar las experiencias de 248 profesionales de 11 universidades, explorando la intrincada interacción de género, estatus socioeconómico y otros factores interseccionales que contribuyen a las disparidades digitales.

Objetivos
Los objetivos principales de esta investigación son descubrir patrones discernibles de desigualdad digital entre los profesionales, examinar las intersecciones de la identidad de género con el acceso a la tecnología, la alfabetización digital y las oportunidades de desarrollo profesional, y arrojar luz sobre los desafíos únicos que enfrentan los profesionales en el Meta, Colombia.

Metodología

Implementando un enfoque robusto de métodos mixtos, esta investigación fusiona técnicas cuantitativas, a través de encuestas, y cualitativas, mediante entrevistas, con el propósito de lograr una comprensión exhaustiva de los desafíos multifacéticos que experimentan los profesionales al adoptar y aprovechar las tecnologías digitales. La metodología se ha concebido con la intención de reforzar la profundidad y fiabilidad del estudio, asegurando, de esta manera, una exploración matizada y precisa de la brecha digital de género. Esta cuidadosa integración de métodos cuantitativos y cualitativos proporciona una perspectiva holística que enriquece la comprensión de las experiencias de los profesionales en relación con las tecnologías digitales.

Resultados
Los resultados subrayan la persistencia de disparidades de género en la integración de la tecnología en la educación superior en el departamento del Meta en Colombia. El análisis interseccional desentraña complejas interconexiones entre el género, el origen socioeconómico y las disparidades regionales, ofreciendo valiosas perspectivas sobre los desafíos únicos a los que se enfrentan los profesionales.

Discusión

En esta fase, se procede a una interpretación detallada de las implicaciones obtenidas en los resultados, dirigida a abordar de manera exhaustiva el contexto más amplio de la brecha digital de género en el ámbito educativo. Esta exploración minuciosa se enfoca en el análisis del impacto potencial de las disparidades de género en las prácticas profesionales, la dinámica del entorno laboral y el desarrollo general de la carrera, proporcionando una comprensión enriquecida y matizada de la influencia de la brecha digital de género en estas esferas clave.

Conclusiones
Esta investigación no sólo contribuye al discurso académico sobre la tecnología en la educación, sino que también proporciona ideas prácticas para los responsables políticos, las instituciones educativas y los programas de formación profesional. Las implicaciones se extienden más allá del contexto inmediato, enfatizando la urgente necesidad de intervenciones específicas y estrategias inclusivas para reducir la brecha digital de género, asegurando oportunidades equitativas para los profesionales en  el Meta en Colombia y en otras regiones o países similares.