Educar con Asimov. Ideas sobre IA del padre de la robótica

Enfoque

Uno de los temas más recurrentes en la discusión pública actual en referencia al ámbito educativo se centra en el desarrollo y consecuencias presentes y futuras de la inteligencia artificial (IA) y la robótica. En los últimos años se han creado y desarrollado robots –Ameca, Atlas, Spot– y herramientas –ChatGPT, Dall·e, Copilot, Firefly– que gracias a potentes sistemas de computación avanzada han conseguido llevar a cabo tareas antes solo reservadas al ser humano.

Ambas realidades son una constante en el escritor Isaac Asimov. Considerado «el padre de la robótica», escribió su primer relato sobre el tema en 1939 y acuñó el término por primera vez en la historia del pensamiento. A través de esta «ciencia que estudia a los robots» desplegada en su obra de ficción, Asimov nos ofrece un acercamiento a conceptos futuristas, adelantos tecnológicos y escenarios predictivos que hoy, décadas después, vemos materializarse en las aulas. Su propuesta humanista, más que técnica, nos permite dar respuesta a las grandes preguntas sobre su impacto en la docencia.

El objetivo de esta investigación es conocer y analizar el pensamiento de Asimov sobre robótica e inteligencia artificial, y trasladar y aplicar sus fundamentos e ideas sobre su naturaleza y sus potenciales beneficios y riesgos al plano educativo, con el propósito de conciliar las aplicaciones de estas tecnologías emergentes en el aula con una educación que no pierda en humanidad. En definitiva, el estudio quiere dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿qué posibles escenarios se presentan con la llegada de la IA a la enseñanza de acuerdo con la mirada que Asimov despliega sobre el tema y qué soluciones nos ofrece ante los retos educativos más urgentes para que la educación no pierda su autenticidad?

En cuanto al diseño de investigación, este trabajo se encuadra en el estudio de caso, y su metodología sigue el enfoque cualitativo-interpretativo. Han formado parte de la muestra todas aquellas monografías que abordan los temas objeto de estudio (N=13). 

La contextualización de las propuestas de Asimov sobre robótica e IA​​​​ enfatiza la necesidad de un enfoque educativo basado en tres pilares: la inteligencia emocional, la potenciación de las relaciones interpersonales, el humanismo y la creatividad. Esta visión propone preparar a los estudiantes no solo para interactuar con estas tecnologías, sino también para entender y controlar su impacto en la sociedad. Su propuesta incide en la integración de la IA en la enseñanza, sugiriendo un futuro donde la robótica pueda ser integrada como una herramienta de aprendizaje sin por ello reemplazar el sentido crítico y las competencias emocionales propios de una educación entendida como auténticamente humana.