La adquisición de la comunicación no verbal en español a través del proyecto Cultura

Enfoque

El proyecto Cultura es un modelo de intercambio telecolaborativo que tiene como objetivo el aprendizaje de una lengua extranjera. Se trata de un método que va más allá del contenido lingüístico y otorga gran relevancia a las comparaciones culturales entre los idiomas objeto de intercambio, de modo que puedan establecerse similitudes y diferencias entre las distintas culturas. El proyecto Cultura se desarrolla en un medio digital y se aloja en su propia página web, por lo que basta con que los estudiantes dispongan de algún dispositivo electrónico para poder llevar a cabo el intercambio. Los defensores de este modelo destacan, como un importante beneficio, el entendimiento cultural en el intercambio, ya que mejora considerablemente el ambiente comunicativo. Por su parte, la comunicación no verbal es una subcompetencia cultural dentro de las competencias lingüísticas y, como tal, su adquisición es imprescindible en la enseñanza y aprendizaje de un idioma. Se trata, por tanto, de un contenido muy adecuado para adscribirse al proyecto Cultura. Con esta idea, se presenta, en esta comunicación, una propuesta para llevar a cabo una intervención didáctica sobre comunicación no verbal en español dentro del proyecto de intercambio telecolaborativo Cultura, que pretende servir de modelo para futuras acciones formativas entre estudiantes de diferentes países y culturas. Su diseño sigue una metodología mixta, en la que se combina la propia del proyecto, basada en teorías constructivistas (el estudiante observa, compara y analiza material cultural de diferente procedencia de forma paralela), el método comunicativo y las metodologías activas. Se sigue el modelo de intervención didáctica a partir de una secuencia de actividades que deben resolverse mediante tecnologías y en plataformas que permiten conservar el producto lingüístico oral y escrito de los aprendices, lo que facilita su posterior evaluación y análisis por parte del profesor-investigador. Aunque se trata de una propuesta didáctica versátil y adaptable a otros perfiles de estudiantes o niveles, está pensada para ser aplicada en un grupo de aprendices adultos, con formación universitaria y un nivel de español medio-alto. En estos momentos, no ha sido probada de forma de forma efectiva, pero se espera obtener, con su puesta en práctica, un resultado positivo en cuanto a la adquisición de competencias sobre comunicación no verbal en español y, por contraste, en otras lenguas y culturas, además de un previsible alto grado de dominio en el empleo de los recursos tecnológicos implicados. En ese punto, podrán valorarse también posibles propuestas de mejora. Aun estando en fase preliminar, el recurso didáctico que presentamos resulta útil para la formación y actualización del profesorado de lenguas extranjeras, en tanto que presenta un modelo de intercambio telecolaborativo a la vanguardia de la innovación docente en escenarios virtuales.