La educación científica en IA de los docentes universitarios: La experiencia en el diseño de cápsulas educativas NanoMOOCs

Enfoque

En la actualidad, la educación científica en Inteligencia Artificial (IA) para los docentes universitarios se ha convertido en un aspecto fundamental, ante el crecimiento significativo de la IA en diversos campos, por esta razón, es necesario que los maestros adquieran conocimientos, ya que esto los capacitará para comprender, enseñar y aplicar de manera efectiva los principios y conceptos asociados con esta tecnología en constante crecimiento. El estudio presenta un análisis de la percepción de los docentes de la Universidad Autónoma de Sinaloa en el desarrollo de las cápsulas educativas NanoMOOCs. Los objetivos son identificar los retos enfrentados durante el desarrollo del diseño de las cápsulas de NanoMOOCs y describir la experiencia y las percepciones de los docentes universitarios en el diseño de las cápsulas. La investigación abordó un enfoque descriptivo, utilizando el método mixto. Se empleó una muestra no experimental seleccionada por conveniencia. Se aplicó un cuestionario a través de formularios de Google para el levantamiento de la información. Los resultados encontrados se centran en la innovación pedagógica, facilitado la exploración y adopción de nuevas estrategias pedagógicas, fomentando la innovación en la enseñanza y el aprendizaje, ayudaron a los profesores a incluir métodos de enseñanza en línea, incluyendo la creación de contenido digital, la gestión de plataformas educativas, y la interacción en entornos virtuales. Así también, contribuye a la mejora en la evaluación y retroalimentación proporcionando herramientas y enfoques especialmente en contextos en línea, colaboración entre profesores en entornos virtuales, facilitando el intercambio de buenas prácticas y recursos educativos alineados con los objetivos de aprendizaje, integrando de manera efectiva recursos digitales, como videos, simulaciones, y plataformas de aprendizaje en línea, en sus cursos. Las cápsulas de aprendizaje es un término que se refiere a unidades o módulos de aprendizaje más pequeños y específicos, diseñados para abordar temas particulares de manera concisa. Estas suelen ser recursos educativos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos de manera rápida y focalizada. Los NanoMOOCs que por sus siglas en inglés es Nano Massive Open Online Courses son cursos en línea abiertos y masivos que están disponibles para un gran número de participantes a través de internet. La etiqueta “nano” indica una versión más pequeña o más específica de un MOOC, centrada en un tema muy específico y diseñado para un grupo reducido de participantes, es decir, el término “cápsulas NanoMOOCs” se refiera a una combinación de estas ideas en un tema indicando cursos en línea muy específicos y compactos. En conclusión, el estudio demuestra que las cápsulas NanoMOOCs han tenido un impacto significativo en la innovación pedagógica, facilitando la adopción de nuevas estrategias de enseñanza. Los profesores han mejorado sus habilidades en la creación de contenido digital y la gestión de plataformas educativas. Además, han contribuido a la mejora de la evaluación y retroalimentación, promoviendo la colaboración entre profesores en entornos virtuales y la integración efectiva de recursos digitales en sus cursos. En resumen, las NanoMOOCs demuestran ser herramientas valiosas para fortalecer la calidad y la eficacia de la enseñanza universitaria.