Metodología didáctica para el diseño de discursos histórico-artísticos aplicado a museos

Enfoque

El aprendizaje aplicado es el tema que se trata en esta ponencia, se buscan casos prácticos en el aula universitaria que estimulen el aprendizaje y favorezcan la profesionalización del estudiantado. El objetivo principal es presentar un modelo didáctico sobre el proceso de construcción de discursos museísticos, diseñado para los estudiantes del grado de Historia del Arte y desarrollado para la asignatura del Arte español del siglo XX. Se propone crear una metodología que ponga en práctica la teoría estudiada en el aula y sea aplicada mediante un caso práctico a museos específicos, ejerciendo las competencias propias del Historiador del Arte. Para ello se recurre a la tecnología, como herramienta fundamental para diseñar el espacio expositivo y se apliquen los criterios museográficos.

La metodología pasa por un primer proceso de aproximación, documentación y selección de artistas; para posteriormente, proceder a la construcción del discurso y argumentación. Se proponen dos modelos de ejercicio, bien realizar una reconstrucción de un espacio dentro de un museo de arte contemporáneo para idear una ampliación o corrección; o bien diseñar una sala exprofeso que se inserte en la línea discursiva de la colección permanente del museo elegido. Como resultado se obtiene un caso práctico de conocimiento aplicado que pasa por diferentes fases hasta obtener unas conclusiones visibles donde se exponen y argumentan el modelo de espacio museístico diseñado a través de la tecnología.