Problemas y optimización del uso de recursos educativos digitales en el contexto social y educativo de China

Enfoque

En los últimos 40 años de reforma y apertura, China siempre ha considerado la educación como una prioridad estratégica para el desarrollo, ha implementado enérgicamente la educación y ha profundizado en la reforma de su sistema educativo, con lo que el nivel general de progreso de la educación ha saltado a las filas medias altas del mundo, desempeñando un importante papel en la mejora de los medios de vida de la población, la promoción del desarrollo humano integral y la elevación del nivel de los recursos humanos. La propagación continuada de la pandemia de la COVID-19 a partir de 2020 ha tenido un enorme impacto en los sistemas educativos de todo el mundo. Para responder mejor a la era post-epidémica y construir una nueva forma de educación, en la Modernización de la Educación 2035, China propone ”innovar la industria de los servicios educativos, establecer un mecanismo para compartir los recursos educativos digitales y mejorar el mecanismo de distribución de beneficios, la protección de la propiedad intelectual y un nuevo sistema de regulación de los servicios educativos”, elevando la oferta de recursos educativos digitales y la optimización de los servicios a una posición importante. Este trabajo tiene como objetivos comprender el trasfondo social y el sistema educativo de China, clasificar el desarrollo y los problemas de los recursos digitales educativos de China, explorar y diagnosticar y analizar la situación actual de la utilización de los recursos educativos digitales de China, y proponer contramedidas para resolver los problemas. Para ello, se diseña como un estudio de investigación descriptivo y exploratorio que se presenta a través de una revisión de una amplia gama de literatura relevante para el tema del estudio. Se analiza y discute el desarrollo de la educación digital en China desde tres perspectivas: la oferta del mercado, la gestión gubernamental y la utilización escolar. Como resultados, se destaca la planificación científica y racional de los recursos del mercado, desarrollo de recursos digitales de calidad basados en las opiniones de los usuarios y en la demanda, y creación de servicios personalizados. Se forma un ciclo virtuoso. Se presenta el apoyo al desarrollo innovador de herramientas digitales de investigación de calidad para la enseñanza y el aprendizaje. Adicionalmente, las escuelas ayudan a los profesores y a los alumnos a concienciarse sobre el uso de los recursos educativos digitales. Finalmente, como conclusiones, en la profunda integración actual de lo digital y la educación, los recursos educativos digitales deben adherirse al concepto de desarrollo ”orientado a las personas” para lograr un desarrollo estable y a largo plazo, y tener siempre en cuenta las necesidades actuales de los recursos educativos digitales de las personas para una regulación razonable y un desarrollo saludable. El desarrollo de los recursos educativos digitales debe estar siempre en consonancia con las necesidades de los ciudadanos.