Transcodificar la IA: pedagogía analógica para una generación digital

Enfoque

En informática, el término transcodificar se utiliza para designar la conversión de un archivo de un formato a otro, por ejemplo, un documento Word en un documento PDF. No obstante, el teórico de los new media Lev Manovich ya planteó la posibilidad de aplicar este concepto más allá de la informática. En este sentido, esta comunicación propone imitar el proceso de la transcodificación y trasladar algunos conceptos propios de la IA de un formato digital a uno analógico mediante juegos tradicionales con el propósito de hacer más inteligible su funcionamiento para el alumnado y el profesorado. Así pues, los objetivos de esta comunicación son:

• Repensar y desarrollar nuevas propuestas didácticas para el uso de la IA y las nuevas tecnologías en espacios educativos.
• Establecer conexiones entre el saber popular y las nuevas tecnologías desde el arte.
• Revindicar el juego tradicional como una metodología de aprendizaje vigente en la era digital.
• Facilitar la identificación de los beneficios y problemáticas sociales de la IA por parte de la comunidad educativa.
• Fomentar el espíritu crítico entorno a la IA y las nuevas tecnologías.

Mediante una selección de juegos tradicionales, como por ejemplo el juego de las sillas, el juego de los hilos o la araña, se explorará el funcionamiento de la IA, la idea de red neuronal o de flujo de datos, entre otros. Esta metodología basada en explicar y experimentar el mundo digital mediante juegos tradicionales abrirá el ineludible debate sobre la necesidad de acompañar el uso de la IA en las aulas de una educación crítica sobre las implicaciones sociales que comporta la tecnología digital. En pocas palabras, y como afirmaba Luciano Floridi, la tecnología digital va más allá de un mero recurso técnico, es una fuerza antropológica porque define un nuevo entorno de aprendizaje, una nueva relación con los contenidos, una nueva forma de enseñanza-aprendizaje al tiempo que difumina las fronteras de la escuela.

Finalmente, se presentarán los resultados de un taller artístico realizado en el marco del programa educativo Sant Andreu Contemporani, en el cual se aplicó esta metodología. Las conclusiones extraídas de este taller, así como la documentación gráfica de los resultados, son un testimonio de cómo el alumnado identificó ciertos conceptos como por ejemplo cooperatividad, conexión o retroalimentación que posteriormente pueden aplicarse a usos y contextos cotidianos o educativos de la IA. Así pues, durante esta comunicación hablaremos de la IA sin la IA evitando que las pantallas y las teclas nos alejen de una comprensión crítica del ecosistema digital: pedagogía analógica para una generación digital.