¿Y si hacemos de TikTok una herramienta educativa? Su uso en las clases universitarias de Historia del Arte

Enfoque

INTRODUCCIÓN

La sociedad en la que vivimos se caracteriza por la rapidez y la inmediatez, particularidades, estas últimas, que condicionan la  manera en la que el profesorado imparte sus clases. En la actualidad, una parte importante del alumnado universitario puede ser considerado nativo digital, lo que conlleva una adaptación por parte del docente que debe priorizar la utilización de las nuevas tecnologías en el aula. Es por ello por lo que, siendo conscientes de esta necesidad, queremos presentar una propuesta educativa cuyo protagonismo recae en una de las redes sociales más importantes en la actualidad: TIKTOK.

OBJETIVO

El objetivo principal es integrar esta red social en las clases de Historia del Arte I, impartidas en el 1º curso del Grado de Historia de la Universidad de Almería. A través de TIKTOK el docente no solo puede explicar distintas obras de arte, artistas o características, sino que, además, puede hacer partícipe a los estudiantes. De esta manera, se dinamiza una asignatura que, a priori, puede resultar ardua debido al inmenso temario que abarca. La habilidad en  el uso de las TIC es una de las competencias trasversales de la Universidad de Almería, competencia que entronca con otra básica como la capacidad de comunicar.

METODOLOGÍA

Precisamente la capacidad para la comunicación es un pilar esencial para todos los estudiantes de la rama de Humanidades. Una comunicación que también afecta al profesorado. De poco sirve impartir una clase magistral si la manera de transmitir tus conocimientos se aleja de tus alumnos. Tampoco resulta útil que estos últimos sean simples oyentes que deben copiar apuntes para plasmarlos en un examen. Por este motivo, y aprovechando las horas de prácticas (3 sesiones de dos horas), nos acercaremos a su manera de expresar. Dividiremos a los alumnos en grupos (5 integrantes máximo) para que, a través de un vídeo de TIKTOK, expliquen una obra de arte a sus compañeros. Estas obras serán seleccionadas por el profesor quien, además revisará el contenido antes de ser subido a la red social. Un contenido que debe haber sido elaborado a través de bibliografía específica aunque explicado de forma amena con un montaje llamativo, pero sin olvidar el lado académico.  Previamente, el profesor explicará los puntos principales y realizará un ejemplo para que los alumnos se familiaricen con la actividad.

EVALUACIÓN

Las trabajos serán evaluados con un 20% de la nota final. Del mismo modo, las imágenes elegidas pueden formar parte del examen final, por lo que los alumnos deben ser conscientes de la importancia de realizar un buen trabajo.

CONCLUSIONES

Creemos firmemente que la implementación de esta red social en las clases universitarias de Historia del Arte puede motivar al alumnado a la hora de afrontar una asignatura de gran contenido teórico. Del mismo modo, al darle la oportunidad de expresarse como lo hacen habitualmente, captamos su atención , integrando más fácilmente los contenidos. Si bien se trata de una propuesta, nuestro objetivo es implementarlo progresivamente en los siguientes años académicos.